近来，全国各地的学校陆续开学，相比以往“丢作业”等开学大戏，今年的家长们出尽了风头。
受疫情影响，今年的寒假超长待机，网课接连不止，大孩子小孩子闹成一片，无数家长血压直线上升。此番送“神兽”归园，可谓普天同庆，从收到通知到离校归家，家长们大笑不止、欢呼雀跃、朋友圈放烟花、开party搞庆祝，怎么嘚瑟怎么来。
等等，别高兴得太早~有人是不是忘了家里还有个“小神兽”呢？幼儿园的小朋友可比中小学生难照顾多了，除了防止他们拆家，还要照顾他们的安全，陪伴他们游戏，教育他们新知等等。
可是家长们绞尽脑汁，也想不出多少新鲜的游戏，存货用完了，就只能在家大眼瞪小眼，或者将宝宝玩腻的游戏，再来一遍。于是乎，宝宝用尽全身细胞表示排斥，而家长还在一旁感叹“这届的娃娃不好带！”
PART 1
这届的娃娃好带吗？确实不好带！不甘心散养，又不忍心强行驯养，只能哄着逗着陪他一点点成长。对此，在家陪孩子玩什么、怎么玩、擅于陪孩子玩，是家长们不得不学的新技能。
趣味横生，让“神兽”主动学习
提到幼儿教学，很多人都知道“趣味教学”、“主动学习”等理论知识，可究竟什么样的游戏才能让他们感到有趣，忍不住主动学习呢？
仔细观察幼儿的日常行为，我们可以看出他们最感兴趣的是——这个世界。初来乍到，他们对身边的一切都充满了好奇与兴趣，看着妈妈做饭，他们便想尝试过家家；看着自己穿衣脱衣，他们便想给芭比娃娃换件衣服换个发型；看着窗台的花花草草，他们便想看它花瓣里藏着什么，一天一个样儿。
让他们感兴趣的事，并不需要多复杂，从他身边出发，全都是兴趣点。以幼师口袋的小班活动来说，教他认识太阳公公的形状，和他一起认识小动物，一起学儿歌…都能让他们玩得开开心心，同时与这个世界联系更加紧密。
陪伴在于互动，增进亲子关系
有的家长很苦恼，花费了大量时间与精力陪伴孩子，但是在教育上并没见到多少成效。反思一下自己，所谓的陪伴孩子是什么样的？开心的逗逗孩子，不开心了就放在身边随他自便，有时候宝宝自己玩得好好的，家长非要横插一脚用成年人的思维“教育”他。这样的陪伴，并不是孩子所需要的。
他们需要的是陪伴时进退有度的互动，不干扰他的思维，适时引导他新的方向。可是很多家长都难以把握这个分寸，因此幼师口袋在准备区角材料时，更是将目标、方法、内容体现其中，让不专业的“家长教师”也可以专业的教导孩子，给足孩子思考、动手的空间，同时让孩子感受到家人陪伴的温暖，实现真正的亲子互动，陪伴成长。
丰富多样，专治“神兽”喜新厌旧
家里成堆的玩具与教具，哪个不是他曾经的心头好，新鲜感来得快去得快，家长的钱包远远赶不上孩子换玩具的速度。幼师口袋的区角材料箱一箱即包含75个活动，涉及生活、语言、益智、美工、科探等多个领域，让孩子每天都兴趣十足，眼花缭乱的活动内容，专治“神兽”们喜新厌旧的性子。
陪孩子成长就是陪伴他们玩乐的过程，我们要看孩子需要什么，喜欢什么，有针对性的陪伴，才是他们需要的陪伴。否则，家长的陪伴不过是限制孩子想象力与动手能力的枷锁而已。
PART 2
幼师口袋区角材料箱为何会成为家长“制服神兽”的神器呢？总结起来，不外乎“因材施教”四个字。
启蒙阶段，全面发展
在这个讲究个性化发展的时代，全面发展更加重要。网上一直有段子调侃说，学霸所谓的偏科，是数学150语文140，他们认为这是偏科。而不是学渣以为的数学120，语文不及格这一类偏科。因此，个性化发展是基于孩子对各项基础知识都掌握的情况下，选择自己擅长或喜欢的专业。
在幼儿阶段，他们对事物的认知太过局限，家长以为的个性化发展并不科学，只有当孩子了解的知识足够广泛之后，才适合谈个性化。因此幼师口袋在全套区角材料箱里，都融合了幼儿美工、益智、科探、语言、生活这五大核心领域，让孩子的认知全面发展，基础能力融会贯通，全方面促进幼儿素质成长。
有条不紊，循序渐进
除了专业的幼师，一般人很难掌握不同年龄的孩子的心智差异。家长在教导孩子的过程中，最难把握的便是孩子的心智变化的分寸感。明明是差不多的玩具，有些让他感觉幼稚，有些又懵懵懂懂。
为了解决家长在教育进度上的难题，区角材料箱明确的区分出小班、中班、大班，并按照学校教育的习惯设置上下期，根据材料箱的时间顺序，让孩子逐步了解新知，循序渐进，既不担心滞缓，也不担心“跳级”，还能根据孩子在区角游戏中的表现，推测孩子的新知范围。
区角活动的实施过程，其实也是家长和孩子共同的思维训练过程。确认活动目标——活动准备——查看制作方法——确认玩法——投放区角——调整和反思，整个流程步骤明确、逻辑清晰，经过几次活动练习后，孩子便可以自己掌握流程，自主学习。长此以往，孩子还将养成目标明确、条理清晰的学习、生活习惯，从爱学走向会学的阶段。
“去小学化”不止是一句口号，是孩子拥有完整童年、养成独立人格的前提条件。然而“去小学化”不等于不学习，而是在保留孩子的童真与想象力的基础上，更好的学习。小学之后的世界规矩更多、标准更刻板，幼儿的世界则充满了无限可能。
幼师口袋区角玩具箱便是在玩乐的基础上，联合华东师范大学展开益智研发，以丰富的游戏活动、全面的认知领域，带领幼儿开心的玩、主动的学。
PART 3
整体来讲，幼师口袋区角材料箱与一般益智教材的区别，主要体现在以下几点优势上：
对孩子来说，区角材料箱活动多元化、方法多样化、形式低结构，在提供丰富的活动内容、激发孩子兴趣的同时，简单的操作让孩子可以自主选择游戏，通过体验式探究，养成自主学习、独立思考的能力。
另外，该方案是以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，经幼师口袋与华东师范大学联合研发的进阶型活动方案，完善的能力发展进阶体系有助于孩子夯实基础，稳步前行，在逐一解锁新技能的过程中，既收获新知的成就感，又避免知识跨度过大的疲惫感。
对老师与家长来说，区角材料箱涵盖了从学习到生活再到科学探索的五大领域活动，可以多场景使用，满足幼儿园、家长的多种需求，将教学范围不断扩大，随时随地成为孩子玩乐+学习的平台。
区角材料箱内包括活动方案与操作材料两大部分，活动方案老师（家长）用，为孩子制定活动流程，同时也为新手老师和家长提供思路；操作材料孩子用，让孩子自己动手，锻炼思维智力与动手能力，双方合作，达到教学互动的目的。即便是零教育经验的家长与老师，还有线上活动库做最终后援，实时解锁新活动，延续学习的好奇心与乐趣。
孩子有孩子该玩的操作材料，家长有家长参考的活动方案，一份区角材料箱在手，可以说一站式解决了幼儿全年区角活动。快乐了孩子，轻松了家长，再难搞定的“神兽”，也能乖乖学起来。
目前，幼师口袋区角活动箱已被1000+家幼儿机构所使用，不仅老师、家长好评如潮，复购率更是逐渐提升。口耳相传，越来越的家长也将区角活动箱纳入了家庭教育版块，尤其是疫情期间，与其为了让孩子离开电子设备而斗智斗勇，不如和他一起边玩边学，有益身心双重健康发展。
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